Consultancy: Design and Implementation of ACSL Impact Studies

المقر الرئيسي:
عنوان URL: http://essa-africa.org


عنوان المشاركة: الاستشارة: تصميم وتنفيذ دراسات تأثير ACSL

فترة التعيين: 2026-2030

الموقع: أفريقيا جنوب الصحراء الكبرى
 
يجب أن يكون للمتقدمين الحق في العمل في مواقعهم. 

تقديم التقارير إلى: مدير الأبحاث والتقييم والتأثير 

الراتب: تنافسي - يعتمد على الخبرة   

حول عيسى

التعليم في منطقة أفريقيا جنوب الصحراء الكبرى (ESSA) يعمل على تحسين التعليم باستخدام الأدلة والبيانات من أفريقيا في مجال البحث والدعوة وتصميم البرامج.   نحن نتبع نهجًا قائمًا على الأنظمة من خلال تحديد التحديات والمشاركة في تصميم الحلول بالشراكة مع الباحثين التربويين المحليين وقادة التعليم وواضعي السياسات والممولين وأصحاب العمل لتحسين نتائج التعليم للشباب. يولّد بحثنا رؤى قابلة للتنفيذ تُرشد القرارات والسياسات والممارسات وتعزز أنظمة التعليم.   تقع قيم ESSA في صميم كل ما نقوم به، وهي: •    قائمة على الأدلة: نحن مدفوعون بالبيانات والأدلة للعثور على ما هو الأفضل، وبناء تحالف الأدلة للتعليم في منطقة جنوب الصحراء الكبرى بأفريقيا. •    التركيز على الحلول: نسعى لتحقيق أكبر تأثير للشباب والمعلمين في منطقة جنوب الصحراء الكبرى بأفريقيا من خلال الأموال الفعالة من حيث التكلفة التي نستثمرها.  •    تعزيز الثقة: نحن نسعى جاهدين لإنشاء بيئات داعمة وبناء الثقة مع المجتمعات التي نعمل معها. •    التعلم دائمًا: رأي الجميع له قيمة؛ نحن نطور الحلول من خلال العمل الجماعي.  لمعرفة المزيد عن ESSA، قم بزيارة essa-africa.org. 

حول الدور
الخلفية والسياق
تم إنشاء المركز الأفريقي للقيادة المدرسية (ACSL) في عام 2021 لتحويل أنظمة القيادة المدرسية في جميع أنحاء أفريقيا. تتمثل مهمة المركز في التعاون مع الحكومات والمؤسسات الإقليمية لتقديم خدمات تطوير مهني عالية الجودة ومناسبة للسياق وإجراء البحوث وتقديم المشورة في مجال السياسات لتعزيز القيادة المدرسية والتدريس ونتائج الطلاب. ومن خلال تطوير قادة المدارس وتحسين الممارسات التعليمية، تسعى ACSL إلى تعزيز التغييرات الإيجابية في قطاع التعليم، وتعزيز بيئات التعلم، ورفاهية الطلاب، والجودة الأكاديمية الشاملة على المستوى الوطني ومستوى عموم أفريقيا. يمكن العثور على مزيد من التفاصيل حول ACSL على موقع ACSL (المركز الأفريقي للقيادة المدرسية).
 
يعمل ACSL كتحالف من الشركاء الإقليميين والمحليين الذين ينفذون المشاريع الممولة من الجهات المانحة، وتقوم أربع منظمات أفريقية رئيسية بتنسيقه: رابطة تطوير التعليم في أفريقيا (ADEA)، التعليم في أفريقيا جنوب الصحراء الكبرى (ESSA)، منتدى النساء الأفريقيات التربويات (FAWE)، وVVOB - التعليم من أجل التنمية. بالشراكة مع مؤسسة ماستركارد، أطلقت ACSL مشروع المرحلة التأسيسية (2023-2024)، والذي امتد إلى رواندا وكينيا وغانا. ركزت هذه المبادرة على موضوعين رئيسيين: التقاطع بين النوع الاجتماعي والقيادة المدرسية ونموذج القيادة الناشئ في أوبونتو. وقد وجهت هذه المجالات عمل المركز في تعزيز ممارسات القيادة المدرسية الشاملة والمبتكرة والتعاونية في جميع أنحاء القارة. 
 
تشارك ACSL بنشاط في تنفيذ ركيزة القادة في التدريس (LIT) في جميع أنحاء تنزانيا وملاوي وليبيريا وسيراليون. تركز هذه المبادرة على تعزيز القدرات القيادية لقادة المدارس الثانوية لتعزيز بيئات التدريس والتعلم الأكثر فعالية. بحلول عام 2030، يهدف البرنامج إلى إفادة أكثر من 14,493 مدرسة ثانوية، بما في ذلك المؤسسات العامة وغير الحكومية، في البلدان المتوسعة في LIT وفي جميع أنحاء المنطقة الأفريقية.  
 
من خلال التطوير المهني للقيادة المدرسية (SLPD)، سيكون قادة المدارس مجهزين بشكل أفضل لدعم المعلمين ودفع التحسينات في نتائج تعلم الطلاب. ومن المتوقع أن تؤثر هذه المبادرة على حوالي 4,853,564 طالبًا مسجلين في التعليم الثانوي. 
 
تركز مبادرات ACSL-LIT-Lead على أربعة مجالات رئيسية:  
    1. دعم تطوير وإصلاح السياسات والأطر المبنية على الأدلة للقيادة المدرسية. 
    2. دعم تقديم برامج التطوير المهني لقادة المدارس. 
    3. البحث لتوليد رؤى حول فعالية القيادة المدرسية.  
    4. تعزيز التواصل والدعوة لنشر الدروس وتعزيز التنسيق القطاعي.
 
أهداف ACSLلتحسين نتائج التعلم والحد من الفوارق بين الجنسين والمساواة في التعليم من خلال تعزيز ممارسات القيادة المدرسية. 

الغرض من الاستشارة 
يسعى المركز إلى إشراك مجموعة من المؤسسات التي تقودها أفريقيا لتوفير القيادة الفنية المنسقة والدقة المنهجية والتحليل المستقل لدعم التصميم والتنفيذ والتوليف والتعلم عبر الدراسات عبر ست دراسات محتملة. يمكن العثور على مزيد من التفاصيل حول الدراسات: دراسات تأثير ACSL - مذكرة المفهوم.

والغرض من هذه المشاركة هو أن يقوم اتحاد المؤسسات بما يلي: 

توفير قيادة فنية مستقلة لتصميم وتنفيذ دراسات التأثير الستة لـ ACSL. 


ضمان التماسك المنهجي، وضمان الجودة، والمواءمة مع نظرية التغيير الخاصة بـ ACSL ونتائج ADEA Triennale في عام 2025 (انظر المذكرة المفاهيمية التفصيلية المشار إليها أعلاه للحصول على مزيد من المعلومات؛ الصفحات من 35 إلى 44).  


تطبيق الأساليب التحليلية التي تركز على المساهمة والأساليب المختلطة والأفريقية عبر المحفظة. 


إنشاء منتجات أدلة عالية الجودة لتوجيه التعلم وتأثير السياسات واستدامة المركز. 


المؤهلات والخبرة المطلوبة 
نظرًا للنطاق متعدد البلدان والتركيز المواضيعي الشامل والتعقيد الفني للدراسات الست المترابطة، تشجع ACSL بقوة الطلبات المقدمة من اتحادات المنظمات المؤهلة بدلاً من الكيانات الفردية. ولذلك يتم تشجيع المتقدمين على تشكيل اتحادات تجمع بشكل استراتيجي بين الخبرة التكميلية. 
 
تتطلب شركة ACSL أن يكون الاتحاد بقيادة أفريقية. يجب أن تكون المؤسسة الرائدة مسجلة قانونيًا ومقرها الرئيسي في أفريقيا، مع خبرة مثبتة تقود محافظ تقييم متعددة البلدان في القارة.  
 
يجب أن يوضح نموذج الاتحاد بوضوح ما يلي: 

أدوار محددة ومتكاملة بين الشركاء. 


ترتيبات واضحة للحوكمة والتنسيق. 


آليات ضمان الجودة والتماسك المنهجي عبر الدراسات. 


كفاءة الإدارة المالية وهياكل المساءلة. 


تعيين مؤسسة رائدة مسؤولة عن التنسيق الشامل للمحفظة والمشاركة التعاقدية الأولية. 

 
بالإضافة إلى ذلك، يجب على فريق الكونسورتيوم بشكل جماعي أن يوضح ما يلي: 

خبرة مثبتة في القيادة المدرسية و/أو تقييم أنظمة التعليم، ويفضل أن يكون ذلك في أفريقيا. 


خبرة قوية في القيادة المدرسية والتطوير المهني وإصلاح السياسات. 


إثبات استخدام الأساليب المختلطة، وتحليل المساهمة، وتقييم النظم. 


تجربة مع البحوث التحويلية بين الجنسين والتي تركز على المساواة. 


فهم قوي لنماذج القيادة ذات المركزية الأفريقية والمرتكزة على السياق. 


القدرة على إدارة محافظ تقييم متعددة البلدان ومتعددة الدراسات. 
مهارات ممتازة في الكتابة التحليلية وترجمة المعرفة. 


نطاق العمل
وتتوقع ACSL أن يمتلك اتحاد المؤسسات خبرة تكميلية، حيث يقود كل عضو أو يشارك في قيادة دراسات محددة تتماشى مع نقاط القوة الأساسية المثبتة. يجب أن يُظهر الاتحاد بشكل جماعي القدرة على تقديم جميع الدراسات الست وتقديم إطار واضح لتنفيذها كمحفظة متماسكة، بما في ذلك الأساليب المحددة للتسلسل، والمواءمة المنهجية، وتكامل التعلم عبر الدراسات، وضمان الجودة.  
 
يُنصح مقدمو الطلبات بأن المنهجية المقدمة في المذكرة المفاهيمية إرشادية ويمكن استخدامها كإطار توجيهي.  
 
تغطية الدراسة: 
1. الدراسة 1: ممارسة القيادة المدرسية، واستخدام البيانات، ونتائج المتعلم (تنزانيا). 
2. الدراسة 2: النوع الاجتماعي والمساواة والاندماج الاجتماعي في القيادة المدرسية (عموم أفريقيا وتنزانيا). 
3. الدراسة 3: سياسة وإضفاء الطابع المؤسسي على التطوير المهني للقيادة المدرسية (عموم أفريقيا وتنزانيا). 
4. الدراسة 4: فعالية التطوير المهني للقيادة المدرسية (عموم أفريقيا وتنزانيا). 
5. الدراسة 5: القدرات البحثية، ومسارات التعلم المختلطة، واستخدام الأدلة (عموم أفريقيا وتنزانيا). 
6. الدراسة 6: التعاون والشبكات والتقييم التكويني لإنشاء مركز ACSL (عموم أفريقيا وتنزانيا). 
 
المهام والمسؤوليات الرئيسية 
من المتوقع أن يتولى الاتحاد المهام التالية:
1. شركةالخيار والتصميم

مراجعة وثائق برنامج ACSL ونظريات التغيير ودراسة الملاحظات المفاهيمية. 


راجع أسئلة التقييم ومسارات المساهمة عبر الدراسات الست. 


تطوير و/أو التحقق من صحة تصميمات الدراسة واستراتيجيات أخذ العينات وأدوات جمع البيانات. 


ضمان دمج الأطر الأفريقية والمستجيبة للنوع الاجتماعي والسياق في الدراسات.
تحديد مسؤوليات قيادية وفنية واضحة بين أعضاء الاتحاد لإجراء دراسات محددة، مع إنشاء آليات للتنسيق والتماسك على مستوى المحفظة

 2. دعم التنفيذ المنهجي

قيادة أساليب التقييم الطولية والمختلطة والقائمة على المساهمة من خلال المؤسسات الرائدة المعينة داخل الاتحاد. 


الشروع في رسم خرائط الشبكة، وتحليل السياسات، وتقييم الاستعداد المؤسسي، وتحليل فعالية التطوير المهني. 


التأكد من تطبيق المعايير الأخلاقية وحماية البيانات وبروتوكولات الحماية. 


توفير الإشراف الفني على تنسيق العمل الميداني (العمل مع الشركاء). 

3. تحليل البيانات وتوليفها

تحليل البيانات الكمية والنوعية عبر الدراسات بموجب ترتيبات القيادة المنسقة داخل الاتحاد. 


إجراء التثليث والتوليف عبر الدراسات. 


قم بإنشاء روايات مساهمة تشرح كيف تؤثر تدخلات ACSL على النتائج المرصودة. 


دعم التحليل المتعدد الجوانب (الجنس والموقع والإعاقة وما إلى ذلك). 


إنشاء عمليات ضمان الجودة الداخلية لضمان الاتساق المنهجي عبر الدراسات التي يقودها الكونسورتيوم. 

4. التعلم والتكيف وترجمة المعرفة

إنتاج ملخصات تعليمية ورؤى الإدارة التكيفية. 


دعم عمليات حوار السياسات واجتماعات التعلم. 


تعاون مع ACSL لترجمة النتائج إلى ملخصات سياسات ومذكرات تدريب ومنتجات جاهزة للمناصرة. 


ضمان التعلم المتبادل المنظم بين أعضاء الاتحاد لإرشاد تحسين البرنامج التكيفي. 

5. التكامل على مستوى المحفظة

ضمان التماسك والتكامل عبر الدراسات الست. 


إنتاج تأثير متكامل وتوليف التعلم. 


شارك كيف ستعمل مخرجات الدراسة الستة على تغذية الأدلة الموحدة وإطار التعلم على مستوى المحفظة لإرشاد تعلم ACSL وحوار السياسات وتكييف البرامج. 


التسليمات الرئيسية 
ستكون المؤسسة/الشركة/الاتحاد مسؤولة عن تقديم التسليمات التالية على الأقل: 

تقرير تصميم البداية والتقييم المتكامل للمحفظة يغطي جميع الدراسات الست، بما في ذلك إطار التقييم الشامل، والنهج التحليلي للدراسات المشتركة، واستراتيجية التوليف. 


التقارير الفنية ودراسات الحالة الخاصة بالدراسة (حسب النطاق المتفق عليه). 


ملخصات منتصف المدة للتعلم والإدارة التكيفية. 


التقرير التجميعي النهائي المتكامل للتأثير والتعلم والمساهمة. 


منتجات السياسة والممارسات والمركز، بما في ذلك ملخصات وخريطة طريق لمركز ACSL. 


المدة ومستوى الجهد

ومن المتوقع أن تستمر هذه الاستشارة على مدى عدة سنوات (2026-2030)، بما يتماشى مع توقيت الدراسات الست (كما هو موضح في المذكرة المفاهيمية لدراسة تأثير ACSL). 


سيتم تنفيذ مستوى الجهد على مراحل والاتفاق عليه أثناء البداية، مع الوصول إلى الذروة أثناء التصميم، ومراجعات الخط الأوسط، والتوليف النهائي، مع توزيع واضح للمسؤوليات بين أعضاء الاتحاد. 

 
الإبلاغ والتنسيق

ستقدم المؤسسة/الشركة/الاتحاد الذي حصل على العقد تقاريرها إلى كبير مديري تقييم البحوث والتأثير في ESSA، مع خط منقط إلى رئيس أبحاث ACSL. 


سيتم تنسيق العمل بشكل وثيق مع شركاء ACSL (ADEA، ESSA، FAWE، VVOB، التعليم من أجل التنمية) وأصحاب المصلحة الوطنيين. 


ستكون الجداول الزمنية المتفق عليها لتحديثات التقدم وتسجيلات الوصول التعليمية مطلوبة. 


يجب أن يُظهر الاتحاد بنية حوكمة داخلية واضحة لضمان التنسيق والمساءلة الفعالين. 


الاعتبارات الأخلاقية
يجب على الاتحاد: 

الالتزام بمعايير البحث الأخلاقية. 


ضمان الموافقة المستنيرة والسرية. 


تطبيق بروتوكولات الحماية وحماية البيانات. 


إظهار الحساسية لديناميات السلطة والسياقات المؤسسية. 

 
أمعايير التطبيق والاختيار
يجب على الاتحادات/الشركات المهتمة تقديم ما يلي: 

مقترح فني يوضح النهج والمنهجية وخطة العمل. 


تكوين الفريق والسيرة الذاتية. 


الخبرة التنظيمية والفريقية ذات الصلة. 


الاقتراح المالي (يجب تقديمه باستخدام نموذج ميزانية ACSL المقدم: دراسات تأثير ACSL - نموذج الميزانية). المقترحات التي لا تتماشى مع القالب قد تعتبر غير مستجيبة. يرجى الرجوع إلى مذكرة إرشادات الميزانية للحصول على إرشادات حول إكمال نموذج الميزانية: دراسات تأثير ACSL - مذكرة إرشادات الميزانية.


نماذج من المهام المشابهة.


سيعتمد الاختيار على الجودة الفنية، وملاءمة الخبرة، والقوة المنهجية، والقيمة مقابل المال. 

ندوة عبر الإنترنت حول معلومات ما قبل التطبيق لـ ACSL
ويُطلب من المؤسسات/الاتحادات/الشركات المهتمة مراجعة جميع المستندات المقدمة بعناية، بما في ذلك الأسئلة الشائعة (FAQs). إذا كنت بحاجة إلى مزيد من التوضيح بعد مراجعة المستندات، فيرجى إرسال استفساراتك: دراسات تأثير ACSL - نموذج الاستفسارات. يجب إرسال جميع الأسئلة بحلول 11 مايو 2026 الساعة 0900 بتوقيت جرينتش. 
 
ستستضيف ACSL ندوة معلوماتية عبر الإنترنت لتقديم توضيح إضافي حول دراسة التأثير والرد على الاستفسارات المقدمة. تتوفر تفاصيل البرنامج التعليمي على الويب أدناه. 
 

التاريخ: 15 مايو 2026 


الوقت: 1000 ساعة – 1200 ساعة بتوقيت جرينتش | 1300 ساعة – 1500 ساعة تناول الطعام 

 
للحضور، يرجى التسجيل عبر هذا الرابط: رابط التسجيل Zoom.
 
كيفية التقديم
يتم تشجيع المتقدمين على تقديم طلباتهم بعد الجلسة المعلوماتية.
 
يرجى التأكد من حفظ جميع مستندات طلبك باستخدام اسمك ولقبك. على سبيل المثال، الاسم الأول. اللقب، الاقتراح الفني. الموعد النهائي لتقديم الطلبات هو 20 يوليو 2026 الساعة 0900 بتوقيت جرينتش 

تاريخ البدء المتوقع
ومن المتوقع أن تبدأ مشاركة الكونسورتيوم في أكتوبر 2026، بشرط التعاقد ووضع اللمسات النهائية على النطاق. 

المساواة والتنوع
إن أهمية المساواة والتنوع والشمول (EDI) تدعم مهمتنا وقيمنا في ESSA. نحن نعطي الأولوية للشمول ونحتفل باتساع المعرفة والخبرة في العمل عبر الثقافات المتنوعة التي يجلبها إلى المنظمة.
 
يتجسد EDI في ESSA في التكوين الحالي لمجلس أمناءنا والقوى العاملة لدينا، والذي يعكس بقوة المجتمعات التي نعمل فيها، ونحن نشجع بنشاط الطلبات المقدمة من الأشخاص من جميع الخلفيات والثقافات.


للتقديم: https://weworkremotely.com/remote-jobs/education-sub-saharan-africa-consultancy-design-and-implementation-of-acsl-impact-studies